|
|
|
| 医学生职业精神教育供给现状及改进策略——基于10所医学院校的调查分析 |
| 陈迎红 |
| 温州医科大学 发展规划处（高教研究所），浙江 温州 325035 |
|
| 引用本文: |
|
陈迎红. 医学生职业精神教育供给现状及改进策略——基于10所医学院校的调查分析[J]. 温州医科大学学报, 2021, 51(11): 943-946, 封三.
|
| Cite this article: |
|
|
|
|
|
摘要 目的：调查分析医学院校职业精神第一课堂教育的供给现状，为优化医学职业精神教育提供现实依据和改进策略。方法：收集10 所样本高校的临床医学专业（本科）人才培养方案进行文本研究，并辅以相关人员的访谈调研。结果：医学职业精神未明确列入医学院校的人才培养总体目标之中；在医学专业必修课程中，公共基础类课程（含职业精神相关课程）的门数与学时比例相对偏低（13.5门，占26%；805.7学时，占24.9%），其中职业引导类课程的平均门数与学时严重偏低（1.7门，占3.3%；61.3学时，占1.9%），除医学伦理学、医学心理学外，医学沟通类和行为医学类课程单独开设的比例严重不足（仅为30%与20%）；讲授式教学作为知识传授的重要手段，仍是各校首选的教学方式（100%），其次为实践能力培养式教学（77%）、问题导向式教学（62%）、研讨式教学（45%）和社区式教学（9%）。课堂教学学时比例为46%，临床实践仅占23%；闭卷考试仍是职业相关类课程的首选评定方式（70%），其次为客观结构化临床考试（10%）、多项选择题（10%）和改良式问答题（10%）。结论：我国医学职业精神第一课堂教育不同程度存在着教育供给理念相对陈旧、教育供给内容偏向单薄、教育供给方式略显单一、教育供给评价太过传统等教育供给失准的问题，解决之策在于遵循“精准供给”的思维逻辑，通过对教育理念、教育内容、教育方式、教育评价等全方位的反思与改革，持续优化医学院校职业精神第一课堂的教育。
|
|
| 关键词 ：
医学生,
职业精神教育,
教育供给,
调查分析
|
|
收稿日期: 2021-01-21
|
| 基金资助:国家社会科学基金教育学一般课题（BIA180167）。 |
| 作者简介: 陈迎红，副教授，Email：28147059@qq.com。 |
| [1] |
俞林伟，周恩红，陈小英. 当代医学生创业教育满意度现状调查[J]. 温州医科大学学报, 2021, 51(4): 336-339. |
| [2] |
吴慧蕾，李章平，周少余，杨晨斌. 地方就业安置政策对定向医学生学业成绩和履约情况的影响[J]. 温州医科大学学报, 2021, 51(11): 938-942. |
| [3] |
王媚，王晨莹，朱淑霞. 器官捐献志愿服务融入医学生生命教育的调查[J]. 温州医科大学学报, 2021, 51(10): 857-860, 封三. |
| [4] |
周培森，杨晨斌，李章平，李校堃，赵文娟，辛程远，林瑾，吴慧蕾，朱雪波. COVID-19疫情下订单定向全科医学生参与情况及其对职业认同感的影响[J]. 温州医科大学学报, 2020, 50(4): 272-277，284. |
| [5] |
陈碧乐，蔡雪娇，叶银才，林双女，卓盛林，谢作听. 住院患者红细胞血型不规则抗体特点调查[J]. 温州医科大学学报, 2020, 50(11): 915-918. |
| [6] |
李鲁静，毛玲朋，洪晓畅. 医学生社会主义核心价值观培育生活化的路径探析[J]. 温州医科大学学报, 2019, 49(3): 228-231. |
| [7] |
梅思佳. 医学生职业认同与人文关怀能力、生涯自我效能感的关系[J]. 温州医科大学学报, 2019, 49(1): 72-75，封三. |
| [8] |
林文诗，阮积晨，陈先建. 医学院校医学人文素质教育实践课程改革的思考及探索[J]. 温州医科大学学报, 2018, 48(6): 467-469. |
| [9] |
郑传娟，洪晓畅，金晓童. 医学生生命教育的培育路径研究—基于温州医科大学的调查与分析[J]. 温州医科大学学报, 2018, 48(5): 385-388. |
| [10] |
陈小英，俞林伟. 科教融合视角下医学生创新创业能力协同培养[J]. 温州医科大学学报, 2018, 48(3): 233-235. |
| [11] |
李琦，吕一军. 从课程思政视角谈医学生职业素质教育[J]. 温州医科大学学报, 2018, 48(11): 857-859. |
| [12] |
王丹，尹宜宜，章艳乐. 新媒体英语课堂对医学生人文素质培养与提升的策略研究[J]. 温州医科大学学报, 2017, 47(5): 387-390. |
| [13] |
梅思佳. 团体沙盘游戏技术缓解医学生压力的实验研究[J]. 温州医科大学学报, 2015, 45(8): 622-. |
| [14] |
施红英，黄陈平，杨新军，叶晓蕾，刘佳明，毛广运，钟崇洲 . 任务驱动法在《医学统计学》教学中的实施效果[J]. 温州医科大学学报, 2014, 44(3): 233-235. |
| [15] |
李文. 医学生英语学习动机与网络自主学习能力的相关性研究[J]. 温州医科大学学报, 2013, 43(4): 279-281. |
|
|
|
|
