|
|
|
| 微课结合案例式教学法在儿科带教中的应用 |
| 王珍全，金佳蕙，荣星，夏天和，张颖，陈晓英，吴蓉洲 |
| 温州医科大学附属第二医院育英儿童医院 儿童心血管科，浙江 温州 325027 |
|
| 引用本文: |
|
王珍全,金佳蕙,荣星,等. 微课结合案例式教学法在儿科带教中的应用[J]. 温州医科大学学报, 2021, 51(6): 514-516，封三.
|
| Cite this article: |
|
|
|
|
|
摘要 目的：探讨微课结合案例式教学法（CBL）在儿科见习带教中的应用。方法：选取2020年2月10日至7月10日在温州医科大学附属第二医院育英儿童医院儿科见习的2016级影像、眼视光、麻醉、预防专业本科生共428人，实施微课结合CBL，其理论成绩与2015级相同专业进行比较，并采用问卷调查了解学生对此教学方法的态度。结果：微课结合CBL在儿科见习带教应用后，学生理论成绩（79.22± 3.25）分，2015级相同专业的成绩为（75.91±1.79）分，2组差异无统计学意义（P＞0.05），但有利于学生对书本知识的掌握和临床思维的形成。结论：微课结合CBL值得在儿科带教中推广。
|
|
| 关键词 ：
微课,
案例教学法,
儿科
|
|
收稿日期: 2020-11-13
|
| 基金资助:温州医科大学教学改革课题（YBJG2019029）。 |
|
通讯作者:
吴蓉洲，主任医师，Email：wrz71@hotmail.com。
E-mail: wrz71@hotmail.com
|
| 作者简介: 王珍全，主治医师，Email：chris2228@126.com。 |
参考文献：
[1] 田春艳, 浦建. CBL(Case-Based Learning)教学方法在医学临床教学中的应用体会[J]. 齐齐哈尔医学院学报, 2016, 37(27): 3454-3456.
[2] 刘嘉佳, 田嵘榛, 聂慧, 等. CBL教学法在医学基础与临床教学中的实践体会[J]. 中国继续医学教育, 2019, 11(35): 27-30.
[3] 张志勇, 丁媛, 张宇, 等. 儿科临床医学教学中PBL教学法的应用与探讨[J]. 教育现代化, 2017, 4(48): 179-180.
[4] 毛姗姗, 钱瑞英, 姜丽华, 等. 翻转课堂联合CBL在留学生儿科学化脓性脑膜炎单元教学中的实践[J]. 浙江医学教育, 2019, 18(3): 7-9.
[5] 马文辉, 张鹏, 纪亮. 开放式案例库的运用及与传统教学法的对比[J]. 中国现代医生, 2014, 52(4): 84-85, 89.
[6] 陈慧. 探讨CBL结合微课教学方法在神经解剖学实验教学中的应用及其效果[J]. 养生保健指南, 2019(51): 50.
[7] 胡桂, 孙吉春. 微课结合CBL教学法在胃肠外科见习教学中的应用[J]. 中国继续医学教育, 2018, 10(16): 17-19.
[8] 佟松, 张浩民, 鲍红光,等. 微课结合CBL在普外科实践教学中的应用研究[J]. 科技创新导报, 2019, 16(18): 187-188.
[9] 何艳, 张春燕, 杨颖, 等. 翻转课堂教学改革模式应用于临床实习带教的效果分析[J]. 临床护理杂志, 2020, 19(2): 71-73.
[10] 兰玲鲜. 典型案例情境式教学对传染科见习生临床思维能力的影响[J]. 中国继续医学教育, 2019, 11(5): 31-33.
[11] 梁锦坚, 李谦华, 莫颖倩,等. 基于微课的翻转课堂教学模式在内科学类风湿性关节炎见习教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2017, 37(3): 419-423.
[12] 刘军, 张震宇. TBL教学法在妇产科理论课教学中的应用[J]. 中国病案, 2013, 14(12): 61-63.
[13] 魏红蕾. TBL教学法在我国医学教育中的研究现状分析[J]. 卫生职业教育, 2014, 32(7): 128-129.
[14] 罗银河, 蒋屏, 王孟清, 等. “LBL、CBL、PBL、心智图”混合教学在中西医结合儿科学教学中的应用[J]. 中华医学教育探索杂志, 2020, 19(4): 406-410.
[15] 吴甜, 屈艺, 童煜, 等. 国内近十年儿科教学模式的研究热点:基于文献关键词的可视化分析[J]. 中华医学教育探索杂志, 2019, 18(9): 865-870.
[16] 邵雪非, 缪化春. CBL结合微课在神经解剖学实验教学中的应用[J]. 中国组织化学与细胞化学杂志, 2017, 26(1): 96-98. |
|
|
|
