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| 案例设计教学法对提高本科生批判性思维能力的效果分析 |
| 朱晓玲1，郑琼1，许芳芳1，杨晔琴1，李一美2，吴永琴1 |
| 1.温州医科大学 护理学院，浙江 温州 325035；2.温州医科大学附属第二医院 妇产科，浙江 温州 325027 |
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| 引用本文: |
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朱晓玲,郑琼,许芳芳,等. 案例设计教学法对提高本科生批判性思维能力的效果分析[J]. 温州医科大学学报, 2020, 50(8): 686-688，封三.
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| Cite this article: |
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摘要 目的：探讨案例设计教学法提高助产本科学生批判性思维能力的效果。方法：对30名2015级助产方向的护理本科生实施了为期一学期的案例设计教学法，采用CCTST和CCTDI量表测量其批判性思维技能及批判性思维倾向，并进行干预前和干预后比较。结果：干预后学生批判性思维技能得分为（19.77±3.23）分，高于干预前的（14.03±4.04）分，干预后学生批判性思维倾向得分为（304.43±23.77）分，高于干预前的（295.20±25.98）分，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：案例设计教学法能有效增强学生的批判性思维技能和倾向。
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| 关键词 ：
案例设计,
教学方法,
护理,
批判性思维
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| 基金资助:浙江省高等教育课堂教学改革项目（kg20160247）。 |
| 作者简介: 朱晓玲（1980-），女，浙江青田人，讲师。 |
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