目的：研究微课结合以问题为基础的教学法（PBL）在眼视光研究生临床教学中的应用并评价其效果。方法：选取在温州医科大学附属眼视光医院白内障专科实习的眼视光专业研究生48人，随机分为实验组（24人）和对照组（24人），实验组采取微课结合PBL教学法，对照组采取传统教学方法。通过考核学生的理论知识、病例分析和临床操作，并通过满意度问卷调查，比较分析2种教学法的效果。结果：实验组和对照组相比，理论知识成绩差异无统计学意义（P＞0.05），但实验组的病例分析和临床操作成绩以及问卷调查的满意率均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将微课结合PBL教学法应用于眼视光研究生的临床教学是一种有效的教学改革尝试，有助于学生临床思维和实践能力的锻炼，可显著提升临床教学的效果。